24.2.26 Wie KI die Schule (schon) verändert (hat)

Künstliche Intelligenz ist längst im Schulalltag angekommen. In Zusammenarbeit mit externen Akteuren und Forschungseinrichtungen loten wir sinnvolle Anwendungsmöglichkeiten aus, die uns Lehrkräften das Unterrichten und den Schülern und Schülerinnen das Lernen erleichtern können.

Dazu hier zwei Beispiele, um dies anschaulich zu machen.

Im Schuljahr 2024/25 wurden die Nymphenburger Schulen mit einer spannenden Projektidee ausgewählt, am Innovationslabor „KI im Unterricht – Schule von morgen schon heute gestalten“ der Robert-Bosch-Stiftung teilzunehmen. Der Wunsch nach einer nachhaltigen Leseförderung in einer 5. Klasse war der Ausgangspunkt für das Projekt. Weil die Lesekompetenz bundesweit rückläufig ist, wollten wir diese stärken. Mit Hilfe KI‑gestützter Lesetutoren konnten die Schülerinnen und Schüler dabei individuell begleitet werden. Sie erhielten jeweils personalisierte, KI-generierte Lesetexte, die auf ihre Interessen und ihren Lernstand zugeschnitten waren. So konnte die Lesemotivation gesteigert werden und sich das Leseselbstkonzept bei den Kindern deutlich verbessern. Zusammen mit weiteren flankierenden Maßnahmen wird die KI uns hier in Zukunft dabei unterstützen, Lesekompetenz als eine wesentlich Grundfertigkeit auszubilden

KI eröffnet so Chancen für personalisiertes Lernen. Auf der Schattenseite sehen wir wie unsere SchülerInnen „Abkürzungen“ im Lernprozess nehmen und sich z. B. in den Fremdsprachen einen Arbeitsauftrag übersetzen lassen oder sich im Fach Deutsch einen Aufsatz schreiben lassen, ohne es selbst versucht zu haben, die jeweilige Aufgabe zu lösen.

Wie reflektiert viele Schüler und Schülerinnen dennoch KI-Tools einsetzen, zeigte sich bei zwei Workshops, die wir vor kurzem in Zusammenarbeit mit dem Labor für experimentelle Wirtschaftsforschung an der TUM für interessierte Mittel- und Oberstufenschüler anbieten konnten. Die interdisziplinär angelegte Forschung im Labor untersucht die Effekte beim Menschen, wenn er ihm Rahmen seines Lern- oder Arbeitsprozesses KI nutzt. Angeleitet von zwei engagierten Studierenden ging es in einem kurzweiligen Programm um die Frage, welche Wirkung die Nutzung von KI auf die Lernmotivation, das Verständnis, das Engagement, die Kreativität und das kritische Denken der Lernenden hat. Im Nachgang folgt nun noch ein Laborbesuch für die Lerngruppe. Ein Filmbeitrag zum Thema „KI im Bildungsalltag“ als weiterer Ertrag dieser Zusammenarbeit ist derzeit in Planung.