6.1.26 Gemeinsam Schule gestalten - Deutscher Schulleitungskongress 2025

Jedes Jahr ereignet sich im November ein Highlight der Bildungs- und Schulentwicklung – der Deutsche Schulleitungskongress. Aus ganz Deutschland, Österreich und der Schweiz treffen sich hier Schulleitungen und Schulträger in vielfältigen Workshops zum Austausch über aktuelle Themen in der Bildungsforschung und ihre eigenen Erfahrungen in den Schulentwicklungsprozessen. Für die Nymphenburger Schulen haben diesmal unser Schulleiter, Herr Nitschke, und seine Stellvertreterin, Frau Friedl, daran teilgenommen.

Bereichert wurde die dreitägige Veranstaltung zusätzlich durch Keynotes namhafter Vertreter aus dem Bildungsbereich. Mit Professor Aladin El-Mafaalani, der zur Transformation von Kindheit und Jugend heute und die daraus erwachsenden Herausforderung für das Bildungssystem forscht, mit Dr. Henning Beck zum Thema „Gehirn vs. KI“ und dem bekannten Wissenschaftsjournalisten Ranga Yogeshwar mit seinem eindrucksvollen Vortrag zu einer Gesellschaft im Wandel, ausgehend von der Lebenswelt seiner Enkel, waren schon die Kernthemen der diesjährigen Veranstaltung gesetzt: Die Herausforderungen für Schule und Unterricht durch Digitalisierung und KI als Bestandteil der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen und die Frage nach der Zukunftsfähigkeit von schulischer Bildung angesichts sich rasant entwickelnder Technologien und eines davon abhängigen, sich ebenso rasant verändernden Arbeitsmarktes bildeten den Rahmen für die Diskussion über die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels.

Wie kann agile Schulentwicklung gelingen? Wie können Lehrerinnen und Lehrer ihre Rolle als Lernbegleiter bestmöglich erfüllen? Wie können Schülerinnen und Schüler durch aktive Mitgestaltung ihres Lernprozesses mehr Selbstwirksamkeit erfahren? Wie müssen dazu Lernräume der Zukunft gestaltet werden? Mit diesen Fragen beschäftigten sich die Teilnehmer in Diskussions- und Austauschrunden anhand der Erfahrungen im jeweils eigenen Schulentwicklungsprozess.

So kam es zu vielen bereichernden Gesprächen – über gelingende Konzepte beim selbstregulierten Lernen, aber auch darüber, wie hilfreich auch mal das Scheitern für die Schule als lernende Institution sein kann. Und letztendlich zu dem guten Gefühl, mit vielen anderen Schulleitungen auf der Basis fundierter wissenschaftlicher Erkenntnisse unterwegs zu sein.